Διήμερο σεμινάριο για σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και εκπαίδευση σε LGBTI ζητήματα (30 Νοεμβρίου)
Διήμερο σεμινάριο για σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και εκπαίδευση σε LGBTI ζητήματα (30 Νοεμβρίου)
Η ΜΚΟ GALE από την Ολλανδία που ειδικεύεται στην εκπαίδευση, διοργανώνει σε συνεργασία με την ΟΛΚΕ, διήμερο σεμινάριο πάνω στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και εκπαίδευση των εκπαιδευτικών πάνω στα LGBTI ζητήματα στο σχολείο και το πανεπιστήμιο.
Η ΜΚΟ GALE από την Ολλανδία που ειδικεύεται στην εκπαίδευση, διοργανώνει σε συνεργασία με την ΟΛΚΕ, διήμερο σεμινάριο πάνω στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και εκπαίδευση των εκπαιδευτικών πάνω στα LGBTI ζητήματα στο σχολείο και το πανεπιστήμιο.
Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Δημοτικού, Γυμνασίου, Λυκείου, Πανεπιστημίου, σε ακτιβιστές και σε Δημόσιους Φορείς.
Καθώς το σεμινάριο δεν θα είναι ανοιχτό στο κοινό, για τη συμμετοχή σας στο σεμινάριο είναι απαραίτητο να δηλώσετε συμμετοχή στο [email protected].
Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.
Το σεμινάριο θα γίνει στα αγγλικά.
LGBT Peer Storytelling Workshop GALE NETHERLANDS – OLKE GREECE
30 November 2014, Hotel Stanley – Karaiskaki Square (Metaxourgeio Metro Station)
Objectives
- Learning how to set personal sessions objectives
- How to deal with severe homophobic responses and with sham-tolerant responses
- Knowing different teaching methods and facilitation skills
- Exploring having a real open attitude towards the target group
Programme
Saturday 10:00
1. The participants get the GALE Checklist on paper and are asked to fill it in, and think of examples of discrimination or good practices
2. Short introduction on sexual diversity and education (based on UNESCO publication, GALE Guide), to frame experiences of students and teachers
3. Sharing examples
2. Short introduction on sexual diversity and education (based on UNESCO publication, GALE Guide), to frame experiences of students and teachers
3. Sharing examples
12.00 – 12.30 Break
4. Discussion about challenges and good practices, framing examples on a strategic level
5. Summary with emphasis on needs and opportunities, and needs for research
5. Summary with emphasis on needs and opportunities, and needs for research
14.00 – 15.00 LUNCH BOX is provided
6. Introduction about international standards for education, human rights, and different strategies to integrate this in the education system
7. Questions, answers and discussion on potential strategies (informal SWOT)
7. Questions, answers and discussion on potential strategies (informal SWOT)
17.00 – 17.30 Break
Round Tables
8. Casting a vote on highest needs that can be fulfilled with a reasonable expectation of success
9. Discussion of highest scoring needs and opportunities, reaching consensus about priorities for strategy or identify main differences of opinions and ways to work with them
9. Discussion of highest scoring needs and opportunities, reaching consensus about priorities for strategy or identify main differences of opinions and ways to work with them
Note: all through the day, Peter Dankmeijer will share experiences from different countries and helpful models of political and organizational change, while following the thread of the local needs
Sunday 10:00
1. Welcome of GALE to the participants, introduction
2. Introduction on how stories work for empowerment and education; the ambiguous role of identity formation; discussion
3. Reflection on personal goals for education through storytelling
2. Introduction on how stories work for empowerment and education; the ambiguous role of identity formation; discussion
3. Reflection on personal goals for education through storytelling
12.00 – 12.30 Break
4. Forty questions: game about questions people can ask, possible answers and dialogue strategies
14.00 – 15.00 LUNCH BOX is provided
5. Introduction of the heteronormativity system, the social exclusion spiral and the affective taxonomy of goals
6. Confrontational role play about dealing with difficult questions, or fight and flight responses. Try-outs, feedback of participants and trainer, reflection on practice, different target groups and underlying theory
17. 00 – 17.30 Break
7. Introduction of discussion techniques (in-depth questioning, mirroring, discipline/interest, discussion guiding, summarizing, dialogue, debate, ‘degaying’)
8. Skill exercise: open questions
8. Skill exercise: open questions
πηγή: 10percent.gr
Loading ...
Leave a Reply